小学二年级综合实践活动认识我们的小手教学设计.docxVIP

小学二年级综合实践活动认识我们的小手教学设计

本课面向小学二年级学生，立足综合实践活动课程的实践性、开放性与生活性，围绕“认识我们的小手”展开观察、比较、测量、表达、合作与创造。二年级学生对自己的手既熟悉又陌生：每天都能用手穿衣、握笔、端碗、游戏，却很少停下来看看手掌的纹路、手指的长短、关节的弯曲、指甲的形态，也很少思考小手为什么能完成那么多精细动作。本设计把学生最亲近的身体部位转化为可探究的学习对象，引导儿童在真实任务中用眼睛看、用尺子量、用心想、用双手做，初步形成珍爱身体、讲究卫生、善于合作、敢于表达的综合素养。

一、教材与学情分析

本主题不属于单一学科的知识点传授，而是连接生命教育、健康生活、数学测量、语言表达、美术表现与劳动实践的综合学习场。手是学生认识世界的“第一工具”，也是他们建立自我意识的窗口。通过观察手，学生能把“我”与“我的身体”联系起来；通过使用手，学生能体验能力增长带来的信心；通过保护手，学生能理解规则、卫生与安全不是外在约束，而是对自己负责。

二年级学生注意力持续时间有限，喜欢直观材料，愿意动手操作，遇到新奇现象会自然发问，但问题往往零散，表达多凭感觉，测量的规范性不足，合作中容易出现争抢材料、只看结果不看过程等情况。部分学生能说出“手有五根手指”“手心有纹路”，却不能按顺序描述；能做出剪纸、捏泥等动作，却说不清拇指与其他手指配合的价值；知道饭前便后要洗手，