小学三年级科学《动物的身体》教学设计.docxVIP

小学三年级科学《动物的身体》教学设计

一、教材与学情分析

《动物的身体》是冀人版三年级上册第一单元的第二课，承接上一课对生命世界的初步感知，引导学生从整体走向结构，认识动物身体的基本组成部分及其功能。教材以观察为线索，安排了观察常见动物的外形、比较不同动物身体结构的异同、探究身体各部分功能等活动，为后续学习动物的运动、食性、栖息环境奠定基础。

三年级学生对小动物怀有天然的亲近感，多数学生养过或接触过猫、狗、金鱼、蚕等动物，积累了零散的经验性认识。但这种认识往往停留在兔子有长耳朵小鸟会飞等表层现象，缺乏身体是由若干具有特定功能的部分组成的整体这一结构性认识。学生的观察多为随意性观看，不善于按顺序、有目的地观察，更不善于将观察结果用比较的方式进行整理。本课的核心任务，就是把学生的经验性认识提升为科学的结构性认识，把随意观看训练成有序观察。

二、教学目标

科学观念目标：知道动物的身体一般可以分为头、颈、躯干、四肢等部分（鸟类为头、颈、躯干、翼和足，鱼类为头、躯干、尾），能说出身体各部分的主要功能；认识到动物的身体结构与其生活方式相适应。

科学思维目标：能运用比较和分类的方法，找出不同动物身体结构的相同点与不同点；能基于观察到的证据进行简单推理，如从猫的利爪推断其捕食方式。

探究实践目标：掌握按顺序观察动物外形的基本方法，能用图画、表格等方式记录观察结果；能借助放大镜、图片、标本等工具和材