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2024-2025年幼儿园保教幼儿心理计划

一、指导思想

本学年，我园幼儿心理健康教育工作将紧密围绕《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神实质，坚持以幼儿为本，关注每一位幼儿的心理发展需求。我们将以积极心理学理念为引领，注重培养幼儿积极乐观的情绪情感、健全的人格和良好的社会适应能力。通过营造温馨安全的心理环境、渗透于一日生活的教育活动以及家园协同的支持系统，促进幼儿心理健康和谐发展，为其未来的幸福人生奠定坚实基础。

二、工作目标

1.提升教师专业素养：加强教师对幼儿心理发展特点及常见心理问题的认知与理解，掌握基本的心理观察、评估与支持策略。

2.优化心理支持环境：创设安全、尊重、包容的心理氛围，将心理健康教育有机融入幼儿园一日生活的各个环节。

3.促进幼儿心理成长：帮助幼儿初步认识并调节自身情绪，培养良好的人际交往能力、抗挫折能力及积极的自我认知。

4.完善早期识别与干预：建立对有特殊心理需求幼儿的初步识别、关注与支持机制，必要时协助家长寻求专业帮助。

5.强化家园共育机制：通过多种途径向家长普及幼儿心理健康知识，引导家长关注幼儿心理需求，形成教育合力。

三、主要任务与措施

（一）加强理论学习与实践培训，提升教师专业能力

教师是幼儿心理健康的守护者。本学年将把提升教师的专业素养放在首位。

1.专题学习与研讨：定期组织教师学习《纲