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四年级语文部编版阅读教学计划

一、指导思想

本学年四年级语文阅读教学，将紧密围绕《义务教育语文课程标准》的要求，以部编版语文教材为核心载体，坚持立德树人根本任务，注重培养学生的核心素养。教学过程中，将着力引导学生在语言文字的品读感悟中，积累知识、提升能力、涵养品格、发展思维，逐步培养其热爱祖国语言文字的情感，养成良好的阅读习惯，为其终身学习和发展奠定坚实的语文基础。

二、学情分析

四年级学生经过前三学年的语文学习，已具备一定的独立识字能力和初步的阅读理解能力。他们能够借助拼音认读生字，多数学生能独立阅读篇幅适中的课文，并对阅读产生了一定的兴趣。在阅读习惯方面，部分学生已养成课前预习、圈点勾画的习惯，但主动查阅工具书、深入思考文本内涵的意识仍需加强。

从认知特点来看，四年级学生形象思维仍占主导，但抽象逻辑思维能力开始发展。他们对故事性强、情节生动的文本兴趣浓厚，乐于参与富有启发性的阅读活动。然而，在概括文章主要内容、体会作者思想感情、理解含义深刻的句子以及初步掌握不同文体阅读方法等方面，仍存在不足。部分学生阅读速度偏慢，提取关键信息的能力有待提升，课外阅读的广度和深度也需教师进一步引导和拓展。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.继续培养独立识字能力，能借助工具书理解生词在语境中的含义，累计认识常用汉字，掌握课文中要求会写的字，提高识字写字效率，为阅读扫清障碍。

2.能正确