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《万以内数的认识》教案

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够认识计数单位“万”，理解数位顺序表，掌握万以内数的读写方法，能正确说出万以内数的组成。

2.过程与方法：通过数小棒、拨计数器等活动，引导学生经历从具体到抽象的认知过程，培养学生的数感和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养认真观察、积极思考的学习习惯。

二、教学重难点

*重点：认识计数单位“万”，掌握万以内数的读写方法及数的组成。

*难点：理解“万”的实际意义，中间或末尾有0的数的读写方法，以及建立万以内数的数感。

三、教学准备

教师：PPT课件、计数器（教具）、实物图片（如一万张纸的厚度示意、一万人的集会图片等）。

学生：计数器（学具）、练习本、小棒（若干捆，每捆10根，每10捆为一大捆代表一千）。

四、教学过程

（一）复习旧知，情境导入

1.复习回顾：

*师：同学们，我们已经学习了哪些计数单位？（个、十、百、千）

*师：谁能说一说最大的三位数是多少？（九百九十九）再添上1是多少？（一千）

*师：我们是怎么数到一千的？（一个一个地数，10个一是十；十个十个地数，10个十是百；一百一百地数，10个一百是一千。）

2.情境引入：

*师：同学们，我们学校每周一都会举行升旗仪式，操场上站满了同学。大家估