8.2《登高》教学设计-【完美导学】2022-2023学年高一语文新教材同步备课（统编版必修上册）.docxVIP

8.2《登高》教学设计-【完美导学】2022-2023学年高一语文新教材同步备课（统编版必修上册）.docx

《登高》教学设计

学习提示

①《登高》写诗人登高远眺，身世之悲与忧国之情齐聚心头。这首诗每联对仗，句法谨严，历来为人称赞。

②学习这首诗歌的时候，要在诵读中感受诗歌营造的沉郁悲凉的意境，体会作者圆熟的律诗创作技巧。宋代罗大经曾说“万里悲秋常作客，百年多病独登台”一联含有八层意思，试就此联作一番品析。

素养目标

1.了解杜甫生平和诗歌的创作背景，积累文化常识。

2.鉴赏诗歌写景特点，把握选取意象，精于炼字，多种角度写景的手法。

3.结合诗人经历，体会其情感内涵，并分析诗人的形象特征。

重难点

鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。

课堂环节

情景导入

五十六字，如海底珊瑚，瘦劲难名，沉深莫测，而精光万丈，力量万钧。……当为古今七言律第一，不必为唐人七言律第一也。——[明]胡应麟《诗薮》

环节一：知人论世

1.现实主义诗人--杜甫

杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。出生于河南巩县，原籍湖北襄阳。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

杜甫人生阶段

阶段

特点

大事件及作品

读书漫游（712-745）

放荡齐赵间

裘马颇清狂

开元19（时20岁）年始漫游吴越，

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