8.1《梦游天姥吟留别》教学设计-【完美导学】2022-2023学年高一语文新教材同步备课（统编版必修上册）.docxVIP

《梦游天姥吟留别》教学设计

学习提示

学习提示

①《梦游天姥吟留别》以浪漫瑰丽的想象，描绘了一个迷离惝恍的梦境。诗作以七言为主，不受诗律限制，在奇特的梦境中寄寓着深沉的慨叹。

②学习这首诗歌的时候，要在诵读和感悟中，发挥想象，品味组成梦境的意象以及梦境所隐含的精神追求。

素养目标

素养目标

1.了解李白的生平以及诗歌创作的时代背景，积累相关文体知识。

2.鉴赏雄奇瑰丽、变幻莫测的梦境以及深层含义，体会诗人的情感变化。

3.体会和学习夸张及想象结合的表现手法，总结李白诗歌的浪漫主义特点。

4.明确诗歌的主旨和内涵，感悟李白蔑视权贵、追求自由的独立人格。

重难点

重难点

把握梦境的含义及作用，并从中感悟诗人的思想感情。

课堂环节

课堂环节

情景导入

他因“梦长庚星而诞”,又因“乘酒捉月，遂沉水中”而死。

他喝起酒来“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”。

他作起文章来“曾令龙巾拭吐,御史调羹,贵妃捧砚,力士脱靴”。

他五岳寻仙,浪迹山水。

他有“济苍生,安黎民”的远大抱负，但政治上却屡屡受挫。

台湾著名诗人余光中曾这样评价他：

“酒入愁肠，七分化作月光，余下三分啸成剑气，绣口一吐，就是半个盛唐……”

环节一：知人论世

1.浪漫主义诗人--李白

走近李白（701年—762年）

字

太白

号

青莲居士

称号

诗仙，与杜甫并称为“李杜”

朝代

唐代

诗派

浪漫主义诗人

爱好

饮酒、赏月、作诗、