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“俄国农奴制改革”教学设计

选题分析

2017年普通高考考大纲将选修《历史上重大改革回眸》的考范围定为：

商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法、俄国农奴制改革、明治维新、戊戌变

法。我将这六大改革分成两类，前三个改革属于封建社会的封建性质的改革，而

后三个改革则属于资产阶级性质的改革。依据普《通高中历史课程标准（实验）》

和学生学习实际，我将“俄国农奴制改革”的学习要求定为“简述1861年俄国

农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和

局限性；探讨1861年俄国农奴制改革的历史地位。”

教学思路

依据高考大纲和课程标准，我在查阅大量史料的基础上，力图通过横向比较,

将俄国农奴制改革放在世界工业化的历史潮流中进行分析；通过纵向梳理，认识

俄罗斯大国情结的形成和对大国地位的追寻。基于以上思考，我将“俄国农奴制

改革”的