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差异化教学研究进展、热点与展望

——基于知识图谱的可视化分析

张佳梅 乔爱玲

（首都师范大学教育学院北京，海淀100048）

摘 要：差异化教学是教学改革中重要的方向和实践策略，正日益受到教育界关注。文章基于文献计量法，选取CiteSpace6.1.R6

软件作为分析工具，从中国知网上筛选出330篇关于差异化教学的文章，以可视化的方式对其研究现状、研究热点和演变趋势

进行深入分析。研究结果显示，相关文章发文量处于波动状态，尚未达到最高热度，仍有较大发展空间；研究者之间和研究机

构之间的合作程度较低，亟待加强合作，以促进知识的共享与创新；研究内容多集中在理论层面（包括差异化教学内涵、教学

策略、教学模式、课堂实施策略、教育公平等议题），有待在实践中得到应用和验证；展望未来，核心素养和技术整合将成为

差异化教学的研究重点。基于此，文章从加强教师差异化教学素养培训、推动差异化教学价值理性与工具理性融合、促进差异

化教学技术整合以及注重差异化教学实证研究等方面提出了发展建议。

关键词：差异化教学；因材施教；可视化分析

中图分类号