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2026年古诗文教学素养语文教师规划

一、素养提升目标体系

（一）总目标

到2026年，全体语文教师古诗文专业素养达到《义务教育语文课程标准（2022年版）》《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求的优秀层级，其中90%以上义务教育阶段教师、85%以上高中阶段教师具备独立开发古诗文校本课程、设计跨学科实践活动、开展古诗文分层教学的能力，学生古诗文学业水平测试优秀率较2023年提升20个百分点，古诗文学习兴趣抽样调查满意度达到92%以上。

（二）分阶段量化目标

1.2024年基础夯实阶段

教师完成120学时古诗文专项培训，其中线下集中培训不少于40学时，线上自主研修不少于80学时；

100%教师通过古诗文基础知识达标测试，测试内容涵盖课标要求背诵的古诗文136篇（义务教育75篇、高中61篇）的文本解读、背景常识、艺术手法，及格线不低于80分；

每学期至少开展2次古诗文公开教研活动，每位教师完成不少于8篇古诗文教学课例反思；

学生古诗文测试及格率达到90%，兴趣满意度不低于75%。

2.2025年能力进阶阶段

教师完成100学时进阶培训，其中古诗文专题研究不少于30学时，跨学科教学实践培训不少于40学时，信息化教学工具应用培训不少于30学时；

70%以上教师取得古诗文教学专项能力认证，能够独立设计至少1个符合校情的古诗文拓展教学模块；

建成校级古诗文教学资源库，覆盖所