湘科版（新教材）小学信息科技六年级上册单元主题一《活动一 常见的系统及组成》教学设计.docxVIP

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第1.1课《常见的系统及组成》教学设计

课题

常见的系统及组成

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

六年级

核心素

养目标

信息意识：学生能够掌握系统的基本特征和组成要素，能够判断生活中哪些是系统哪些不是系统，提高对系统认识。

计算思维：面对判断是否为系统时，能精准分析原因，明晰系统的组成要素和特点，并进行正确的判断。

数字化学习与创新：在判断各系统作用实践中，勇于尝试新思考，实现知识的深度融合与拓展。

信息社会责任：了解系统的基本特征，理解系统可以由子系统或模块组成，提高信息社会的责任意识。

教学重点

认识系统的基本特征及组成。

教学难点

能够判断哪些是系统哪些不是系统。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

第1.1课常见的系统及组成

1、单元学习目标

（1）认识系统的基本特征及组成。

（2）认识系统控制的基本方式和主要控制环节。

（3）初步理解开关量和连续量的基本概念。

（4）了解反馈闭环控制的构成与控制原理。

各种各样的系统支撑着社会的正常运行。通过对这些系统过程的有效控制,日常生活、商业服务和工农业生产等才能有序运转。例如，在污水处理系统中，通过对沉淀、过滤和杀菌等处理过程的有效控制，来实现去污除害;在智慧农业大棚系统中，通过对光照、浇灌、温度和通风等调节过程的有效控制，来实现增产和增收。

什么是系统，系统控制是如何实现的?让我们一