2026年辽海版一年级教学设计：我的小手真能干我的小手真能干.docxVIP

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2026年辽海版一年级教学设计：《我的小手真能干》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

《我的小手真能干》选自辽海版一年级语文下册，围绕儿童日常生活中的手部动作展开，通过“握、捏、剪、折、画、搭”等具体动作，引导学生感知手部的功能与价值。教材选取了四个情境片段：(1)在厨房帮妈妈洗菜；(2)在美工区折纸做小动物；(3)在操场上接球投掷；(4)在图书角翻阅绘本。每个情境均配有简短的朗读文字和彩色插图，语言口语化、句式短促，符合一年级学生的认知水平。教材还设置了“小手本领展示”栏目，鼓励孩子们用图画或简短句子记录自己手部能完成的事情。

2.单元内容分析

本单元共计六课时，围绕“手部动作——生活技能——情感表达——创造表现”四条主线展开。第一课时以“认识我的小手”为切入点，让学生通过身体操作感知手部结构；第二、三课时侧重生活技能的操作练习，如剪纸、系鞋带、倒水；第四课时转向情感表达，通过手势讲故事、做手工贺卡；第五、六课时则是创造表现，学生以小组形式完成“手部才艺展示”微项目，包含动作编排、道具制作及现场讲解。

3.单元内容整合

在内容整合上，我们将教材中的零散情境进行主题化聚合，形成“手部能力成长线”。具体做法是：先让学生在情境中体验基本动作（知觉阶段），再通过反复练习巩固技能（技能阶段），随后引导他们将技能与情感、创意相结合