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多维赋能：普通高校国防教育第二课堂活动的创新与实践

一、引言

1.1研究背景与动因

在全球化深入发展的当下，国际局势风云变幻，国家安全面临着诸多复杂挑战，国防建设的重要性愈发凸显。高校作为培养高素质人才的关键阵地，大学生国防教育在此过程中占据着举足轻重的地位。大学生作为国家未来发展的中坚力量，他们的国防意识、国防素养直接关系到国家的安全稳定和长远发展。

高校国防教育是大学生增强国防意识、接受国防知识和技能、全面提高综合素质的基本形式，是加强我国国防和后备力量建设的重要举措。普通高校国防教育第二课堂活动作为高校国防教育的重要组成部分，是国防教育的重要阵地。通过丰富多彩的第二课堂活动，能够使大学生牢固掌握国防文化精神、军事理论、国防历史、国防知识，培养其强烈的爱国主义精神，提高国防意识，增强建设国防、服务国防、保卫国防的能力。

然而，随着教育改革的逐步深入，世界多极化、经济全球化趋势日益明显，科技进步日新月异，大学生的思想观念和行为方式都发生了新的变化。这些变化给普通高校国防教育带来了新情况、新问题，传统的国防教育模式难以满足当代大学生的需求。因此，如何提高普通高校国防教育第二课堂的实效性和针对性，创造行之有效的教育教学方法，成为高校国防教育必须面对的新课题。基于此，深入研究普通高校国防教育第二课堂活动具有重要的现实意义和迫切性。

1.2国内外研究现状剖析

在国外，高校国防教育一直