小学心理健康五年级上册浙教版2021第三课唠叨之歌教案.pdfVIP

小学心理健康五年级上册浙教版（2021）第

三课“唠叨之歌”授课教案

大的学生们的情绪也被调动起来了但心里还是有些小遗憾课后做的那个小调查很有意思没让他们写大段作文就是让他们在便利贴上画个表情写个词有个平时特别倔的小男生画了个哭脸写了心累紧接着下一条就是妈妈爱这一前一后的对比让觉得这节课的共情目标算是落地了还

一、教学内容分析

本课《唠叨之歌》基于浙教版五年级上册第三课教材，直击亲子关系中的痛点。

教学内容不单止于让学生接纳唠叨，更核心在于解码父母行为背后的心理动机，将

单纯的负面情绪转化为共情视角。这一设定巧妙衔接了学生已有的情绪认知基础，

引导其从被动忍受转向主动沟通，在理解“唠叨”这一家庭常态中，习得化解隔阂

的具体策略，实现心理韧性的提升。

二、核心素养目标

本课聚焦于情绪调节与人际共情。学生需精准识别唠叨背后的焦虑与关爱，实

现情绪的自我管理。通过换位思考，深度理解父母行为动机，提升人际交往能力。

最终目标是掌握非暴力沟通技巧，化解亲子隔阂，增强社会适应力。

谱写成和谐动听的亲子二重奏二当堂检测实战演练与能力评场景晚饭后爸爸坐在沙发上玩手机妈妈一直在旁边唠叨让他去洗碗爸爸觉得被控制很不舒服处方内容观察描述事实不带评论感受表达心情需要表