弧长和扇形面积（第1课时弧长和扇形面积）（课件）数学新教材人教版九年级上册.pptxVIP

第二十九章圆

人教版(新教材)·九年级上册

29.3弧长和扇形面积

第1课时弧长和扇形面积

灵活运用公式：能综合运用弧长和扇形面积公式解决简单的实际问题.

发展核心素养：经历公式的“猜想—推导—应用”过程，体会类比思想、转化思想和从特殊到一般的数学思想，发展抽象能力和运算能力.

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*直道长度相同，但弯道半径随道次外移而增大；根据圆周长公式C=2πR,外圈跑道的弯道部分比内圈长；所以外道起跑线需向前错位，以补偿多出的距离。

▶为了确定每条跑道的起跑位置，需要知道什么?

▶在400米比赛中，不同跑道的运动员起跑线为什么不在同一处?

*弯道的“展直长度”——即弧长

标准操场示意图

▶还记得圆的周长公式是什么?

C=2πR

*圆的周长可以看作是多少

度的圆心角所对的弧长?360°的圆心角所对的弧长

▶圆的面积公式能呢?

S=πR²

*圆的面积可以看作是多少度

的圆心角所对的扇形面积?360°的圆心角所对的扇形面积

探究点1推导弧长公式

我们知道，弧是圆的一部分，弧长就是圆周长的一部分。想一想，如何计算圆周长?圆的周长可以看作多少度的圆心角所对的弧长?由此出发，1°的圆心角所对的弧长是多少?n°的圆心角呢?

*n°的圆心角所对的弧长I是1°圆心角所对弧长的_n倍，

*n°的圆心角所对的弧长1是