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小儿生长发育教学课件从规律到评估，从识别到干预授课对象：医学生

课程导览01概念规律生长发育定义与四大规律02评估方法体格测量与神经心理筛查03偏离干预矮小症与性早熟的识别干预

01概念规律生长是量的积累，发育是质的飞跃掌握定义，理解规律，方能读懂生长曲线掌握定义，理解规律，方能读懂生长曲线

生长与发育是两个概念临床上“生长”与“发育”不可割裂，体格增长与功能成熟同步推进生长：量的积累2项身体各器官、系统形态的增长可通过测量身高、体重、头围等指标量化身高体重头围发育：质的飞跃2项功能与心理能力的成熟过程需通过行为观察与量表评估评估行为观察量表评估出生基线数据足月新生儿平均身长50厘米、体重约3千克、头围约34厘米

生长发育的四大规律连续性与阶段性连续过程，速率呈阶段性婴儿期与青春期是两大生长高峰不平衡性各系统发育速度不一神经系统先快后慢，生殖系统先慢后快顺序性由头到足、由近到远由粗到细、由简单到复杂个体差异遗传、营养、环境共同决定发育速度不宜横向比较

影响发育的五大因素因素·遗传遗传决定生长潜力影响身高、性成熟迟早与疾病易感性体重受遗传影响较小因素·营养营养生长发育的物质基础年龄越小受营养影响越大因素·疾病疾病急性疾病常致体重下降慢性疾病可使身高体重均落后内分泌疾病干扰骨骼与神经系统发育因素·性别性别女孩青春期启动比男孩早约两年因素·环境环境气候、地域、家