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2026年湘教版六年级下册第三单元“教学评一体”教学设计：探索人工智能世界

教学设计说明

项目

内容

授课对象

六年级学生（第三学段）

课题名称

探索人工智能世界

课时安排

6课时（含1课时项目展示与评价）

教材版本

湘教版《信息科技》六年级下册（2024年修订版）

单元主题

人工智能初步认知与体验

大概念

智能系统是人设计出来的，人对其负有责任

核心内容

人工智能的基本概念、智能感知、机器学习初步、生成式AI体验、AI伦理与责任

教学重点

理解人工智能“数据—算法—算力”的基本运行逻辑，能通过体验活动描述智能系统的工作过程

教学难点

把抽象的学习算法过程转化为可观察、可操作的体验活动，让学生真正理解“机器是从数据中学习”而非“被直接告知答案”

设计理念与指导思想

本单元设计遵循《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提出的“科”与“技”并重的基本理念，坚持素养导向、学科实践、综合学习的课程改革方向。人工智能是信息科技课程第三学段的核心内容模块之一，课标明确要求“通过体验和简单的实验，初步了解人工智能的基本原理和应用，形成对人工智能的理性认识”。

设计本单元时，我一直在思考一个问题：六年级学生面对人工智能，最容易出现的偏差是什么？经过多年教学观察，我发现学生往往把AI想象成“无所不能的魔法”——要么过度神化，要么过度恐慌。这两种态度其实都源于同一个认知缺口：不