2026年北京版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：统计表.docxVIP

PAGE2

2026年北京版四年级下册第七单元“教学评一体”教学设计：统计表

教学设计说明

项目

内容

授课对象

四年级学生

课题名称

统计表

课时安排

6课时

教材版本

北京版（2026年修订版）

单元主题

数据的收集、整理与表达

大概念

数据是信息的载体，统计是用数据说话的科学方法，统计表是整理和呈现数据的有效工具。

核心内容

认识单式统计表和复式统计表，掌握数据收集、整理、填表、分析的全过程，能根据数据提出并解决简单实际问题。

教学重点

复式统计表的认识与制作，数据整理与分析能力。

教学难点

理解复式统计表的结构意义，根据数据做出合理推断和决策。

设计理念与指导思想

本单元教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足“数据意识”这一核心素养的培育，在四年级学生已有简单数据分类整理经验的基础上，引导学生经历完整的统计活动过程。设计力求体现“教-学-评”一致性原则，将评价任务嵌入学习活动，让数据思维的种子在真实情境中自然萌发。

统计教学不能停留在填写表格的机械操作层面，而应让学生感受到数据是有温度的。当学生亲手收集班级同学的身高数据、视力数据时，这些数字便与他们的生活产生了血脉联系。本设计以“我是健康小管家”为大情境贯穿始终，让学生在关心自我、关心同伴的过程中，体会统计的现实意义。教学方式上，注重动手操作与数学思考的融合，强调小组合作中不同角色的分工与