六年级上册数学：第6单元-比例尺-教案第3课时 比例尺（2）.docVIP

第六单元比例尺

第3课时比例尺（2）

教学目标:

1、经历读平面图、根据比例尺和图上距离解决简单实际问题的过程

2、能读懂平面图，根据比例尺解決和平面图有关的实际问题。

3、体验数学与生活的练习，感受比例尺在生活中的广泛应用。

教学重点:

能读懂平面图，根据比例尺解决和平面图有关的实际问题。

教学难点:

根据比例尺解决和平面图有关的实际问题。

教学准备:课件、教案。

教学过程：

一、谈话引入新课

师:上节课我们认识了比例尺，这节课我们将继续学习比例尺。

讲授新课

（一）读平面图，课件出示某小学的平面图。

1、师:看这幅平面图，从图中你了解到哪些信息?

生:平面图画了教学楼。

生:教学楼在学校的西北面。

生:平面图比例尺是1:2000。

2、师：根据上节课学习的内容，说说比例尺1:2000是什么意思?生:1:2000的意思是图上的1厘米表示实际的2000厘米。

3、介绍比例尺的意义

师:比例尺就是图上距离与实际距离的比。

板书:图上距离:实际距离=比例尺

（二）求实际距离

1、师:我们知道了比例尺的一般意义，如果已知比例尺和图上距离，能不能求实际距离呢?

师:怎么求?

2、师生合作实际测量，并完成计算。

板书:图上距离长:10厘米

实际长=2000×10=20000（厘米）=200（米）

师:在这里要注意，学校的长用“米作单位比较合适，所以求出厘米数后，要除以100换算成米