六年级上册数学：第6单元-比例尺-教案第4课时 比例尺（3）.docVIP

第六单元比例尺

第4课时比例尺（3）

教学目标:

1、结合具体事例，经历按给定的比例尺解决简单实际问题的过程。

2、能根据给出的比例尺，灵活运用知识解决求实际距离的简单问题。

3、感受比例尺在日常生活中的应用，获得自主解決问题的积极体验。

教学重点:

进一步认识线段比例尺。

教学难点:

能根据给出的比例尺，灵活运用知识解决求实际距离的简単问题。

教学准备:

地图……

教学过程

复习旧知

（一）比例尺1:2000000表示（）。改成线段比例尺是（）。

（二）把物体放大4倍后画在图纸上，这幅图的比例尺是（）。

（三）把实际距离缩小1000倍画在地图上，这幅地图的比例尺是（）。

师:利用比例尺，可以解決一些简单的实际问题，这节课就学习比例尺的应用。

二、讲授新知

1、出示地图，让学生读例题。

师:从这个题目中你能知道什么?

师:说一说题中提供了明白哪些信息?要解决什么问题?

2、让学生用自己的方法解決。

请一个学生上黑板上来板演，并讲讲解题思路。

师:刚才这位同学给大家介绍了解题方法，

我来考考大家，看大家听懂了没有。

师:为什么要把6000000厘米化成千米数?

师:为什么要用60×24？

师:除了这种方法还有没有其他的解题方法?

生:我用方程解。

师:同学们能想到用方程解，非常好，那怎么设未知数，怎么列方程呢?

让学生在下面试着计算，不会时看看书。

3、请一个学生说说他是怎