2026年秋部编版小学四年级语文下册第二单元第8课《爬山虎的脚》教案.docxVIP

2026年秋部编版小学四年级语文下册第二单元第8课《爬山虎的脚》教案

一、教材分析

（一）文本定位

《爬山虎的脚》是2026年秋部编版小学四年级语文下册第二单元的第8课，属于精读课文，隶属于“文学阅读与创意表达”学习任务群第二学段内容，单元核心语文要素为“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”，本文是落实单元语文要素的核心载体。

（二）文本特点

本文是叶圣陶先生创作的经典科普散文，语言平实精准、生动形象，依次介绍了爬山虎的生长环境、叶片特点、脚的外形、爬墙过程以及脚的生长规律，既具备文学作品的审美性，又包含科普内容的科学性，契合第二学段学生的认知水平，能够打通语文学习与科学探究的边界，落实语文核心素养中“语言运用”“思维能力”“审美创造”的培养要求。

（三）教学价值

通过本文学习，学生既能积累准确生动的表达范式，又能建立“细致观察—连续记录—精准表达”的观察写作逻辑，为后续单元习作“我的观察日记”打下方法基础，同时激发学生对身边自然事物的探究兴趣。

二、学情分析

（一）认知基础

四年级学生处于第二学段末尾，已经具备独立识字能力，能够借助工具书疏通课文大意，初步把握文章主要内容，此前已经接触过简单的状物类文本，具备初步的信息提取能力，多数学生在生活中见过爬山虎，对植物观察有一定的好奇心。

（二）能力短板

学生观察事物多停留在碎片化的表面感知，缺乏连续观察、多感官观察的意识，