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- 2026-09-14 发布于福建
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教学设计
课题1第2课《分支结构》单元二单元学科信息技术年级五年织
【核心素养】
信息意识:
能盘锽属知牛活中“先到断后执行”的场量,就像小街探发现线需一样。出
如整理书熟、判断大气穿农服等,知填这些场量里藏看分支结构的小极常,并片
愿意主动去寻我更多这样的场量。
计忠维;
在完善小慧整理书籍夏法的过样中,职像搭积木一样,清晰梳理出判断条件
和对应的执行内
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