人教版二年级下册《雷雨》教学设计_5.pdfVIP

人教版二年级下册《雷雨》教学设计：一场从

文字到心灵的“天气预”

雨点还没落下来，教室里的空气仿佛已经变得潮湿。

对于二年级的孩子来说，文字是静止的，但“雷雨”是活的。它不是试卷上的一道

题，而是窗外突然变暗的天空、是耳边炸裂的雷声、是树叶在风中疯狂摇摆的狼狈模

样。教《雷雨》这篇课文，本质上不是教孩子认字，而是邀请他们做一场“天气预

演”。我们要做的，是把书本里平面的句子，变成孩子们脚下有风、耳边有雷的立体世

界。

一、情境导入：从“闷热”到“变脸”

上课铃响，不需要长篇大论的开场白。老师可以直接在黑板上画一个简单的太

阳，然后迅速涂上厚厚的乌云，最后画上几道闪电。

“同学们，夏天到了，你们有没有遇到过这种天气：明明是大晴天，突然就热得像

蒸笼，连喘气都费劲？”

孩子们通常会立刻接话：“有！像在大烤箱里！”“蝉叫得特别吵！”“突然就下大

雨了！”

这时候，老师可以顺势把那个“蒸笼”的比喻抛出来：“是啊，夏天的雷雨就像个

脾气暴躁的巨人。它还没发火之前，空气是凝固的，连风都不敢乱跑。今天，我们就

跟着作者的眼睛，去经历一场雷雨的‘变脸’秀。”

这种切入方式，避开了“今天我们来学习《雷雨》这