2026年高中语文《无题·飒飒东风细雨来》情思含蓄教案.docxVIP

2026年高中语文《无题·飒飒东风细雨来》情思含蓄教案

一、教材分析

（一）文本定位

《无题·飒飒东风细雨来》是统编版高中语文选择性必修下册“古典诗词情志研读”单元的核心篇目，属于李商隐无题诗系列的代表性作品，创作于唐武宗会昌六年，是李商隐在经历党争倾轧、仕途屡次受挫、挚爱妻子王氏离世的人生低谷期写下的作品。全诗无一字直白言说核心情绪，完全以意象铺陈、典故暗合的方式将爱情相思的怅惘与身世沉浮的悲叹交织包裹，是中国古典诗歌“含蓄抒情”审美特质的典型样本，完全契合2026版高中语文课标中“文学阅读与创意表达”任务群提出的“梳理古典诗词审美脉络，把握中华优秀传统文化特有的情志表达逻辑”的学习要求。

（二）单元关联

本单元选编了从魏晋到晚唐共8首抒情古典诗词，此前学生已完成《蜀道难》《锦瑟》等篇目的学习，掌握了初步的意象鉴赏方法，而本首《无题·飒飒东风细雨来》承担着单元承上启下的功能：既承接此前“意象解读”的基础方法，又进一步延伸到“典故双关、情思多层”的高阶鉴赏维度，为后续学习宋代婉约词的含蓄表达做铺垫。

（三）核心素养落点

本课文本的审美属性直接对应2026新课标提出的四大核心素养落地要求：在“语言建构与运用”层面落实古典诗词雅化语言的积累梳理，在“思维发展与提升”层面训练学生多维度文本解读的逻辑能力，在“审美鉴赏与创造”层面建立对古典含蓄美学的感知能力，在“文化传承与理解”层面体会中