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《雾和云》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

一、学情分析

本课授课对象为五四制四年级学生。学生在低年级已经认识晴、阴、雨等常见天气现象，能通过感官观察天空，见过雾、云，但是大多只停留在视觉感知层面，不清楚雾和云的形成原理。四年级学生已经具备初步的对比观察、简单模拟实验能力，喜欢动手做小实验，对看不见的水汽这类抽象物质理解存在困难，容易产生认知误区：很多学生认为雾是烟、云是天上的棉花。学生能够结合生活经验说出雾天出行的感受，但很难把生活现象和水蒸气凝结的科学概念建立联系。同时，学生初步具备小组合作交流能力，能够记录实验现象，但推理归纳能力较弱，需要教师借助模拟实验、示意图引导，从具象现象推导抽象原理。学生对气象现象的安全意识尚浅，可以结合雾天交通安全渗透气象灾害相关内容，为本单元后续气象灾害学习做好铺垫。

二、教材分析

《雾和云》是2026秋青岛版五四制新教材五年级上册第二单元《天气与气象灾害》第一课，属于物质科学领域与地球科学领域的交叉内容。本课承接低年级天气认识，开启本单元对天气现象成因的探究，是单元起始探究课。教材内容分为三大部分：第一部分，从生活场景导入，呈现山间云雾、清晨大雾照片，抛出核心探究问题：雾和云是什么，它们是怎么形成的；第二部分，安排模拟制造雾的探究活动，引导学生观察实验现象，理解水蒸气遇冷凝结成小水滴；