《拒绝网络烂梗文明表达从我做起》主题班会教案.docxVIP

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拒绝网络烂梗文明表达从我做起

主题班会教学设计

适用年级

四至九年级

建议课时

1课时40分钟

班会类型

网络文明与同伴交往教育

教学方式

情境辨析合作讨论表达训练行动承诺

配套课件

拒绝网络烂梗文明表达从我做起共18页

一班会背景

网络热梗已经进入学生的日常交流。适度玩梗能够活跃气氛、表达情绪，但攻击性语言、低俗内容、恶意外号和危险模仿也可能被包装成“大家都在说”的玩笑。学生容易只关注说话者是否“有恶意”，忽视接收者是否受到伤害；也可能因为害怕“不合群”而盲目跟风。

本次班会不把所有网络流行语简单归为负面内容，而是引导学生学会判断表达的对象、场合、内容与后果，理解玩笑与语言欺凌之间的边界，掌握拒绝、劝阻、道歉和求助的方法，最终把文明表达落实到班级群、游戏聊天、评论区和现实同伴交往中。

二学情分析

四至九年级学生处于同伴关系快速发展的阶段，重视群体认同，也容易受网络流行文化影响。四至六年级学生更需要具体情境、明确规则和可模仿的话术；七至九年级学生已经能够讨论表达自由、群体压力、无意伤害和网络责任之间的关系。班会应避免只讲道理，要让学生在判断、换说法和角色扮演中形成可迁移的表达能力。

三教学目标

认知目标：了解网络梗的来源与作用，能够辨别普通玩梗、越界玩笑和语言欺凌，理解“没有恶意”不等于“没有伤害”。

能力目标：能从对象、