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基于元学习的类别增量持续学习方法研究结题报告

一、研究背景与问题提出

在人工智能技术飞速发展的当下，深度学习模型在图像识别、自然语言处理等众多领域展现出卓越性能。然而，传统深度学习模型大多基于封闭世界假设，即训练数据与测试数据服从相同的分布，且所有类别在训练阶段一次性提供。但在实际应用场景中，数据往往以流的形式持续到来，新类别不断涌现，如智能客服系统需要持续学习新的用户意图分类、自动驾驶系统需要识别新出现的交通标识等。这种情况下，传统模型会遭遇严重的“灾难性遗忘”问题——在学习新类别知识时，模型会迅速遗忘之前已掌握的旧类别知识，导致整体性能急剧下降。

类别增量持续学习（Class-IncrementalContinualLearning,C-ICL）正是为解决这一问题而提出的研究方向，其目标是让模型在持续学习新类别数据的同时，能够保持对旧类别知识的记忆。然而，当前的类别增量持续学习方法仍面临诸多挑战：一方面，如何在有限的存储资源下高效保留旧类别知识，避免模型容量过载；另一方面，如何实现新旧类别知识的有效融合，防止新类别学习对旧类别知识的干扰；此外，如何设计通用的学习框架，使其能够适应不同类型的数据分布和任务需求，也是亟待解决的问题。

元学习（Meta-Learning），又称“学会学习”，旨在让模型从多个任务中学习到通用的学习策略，从而能够快速适应新任务。元学习的核心思想与类