人教版七年级上册《天上的街市》教学设计_5.pdfVIP

人教版七年级上册《天上的街市》教学设计：

把星光搬进课堂

把教室的灯光调暗，关掉投影仪，只留一盏暖黄的台灯。当学生们好奇地抬起

头，你指着窗外漆黑的夜空问：“如果星星不是挂在天上，而是铺成了一条路，你会走

到哪里去？”

这就是《天上的街市》的入口。郭沫若先生这首诗，不是要让学生背诵“远远的街

灯明了”，而是要让他们在七年级这个年纪，第一次学会用想象力去修补现实，去构建

一个属于自己的精神避难所。教学的核心，不在于分析修辞手法，而在于点燃那团名

为“向往”的火。

一、破冰：“路灯”到“星河”的视觉魔术

上课铃响，不要急着讲作者生平，那是枯燥的说明书。先玩个游戏。

在黑板上画一个简单的圆圈，问学生：“这是什么？”

“太阳。”“灯泡。”“眼睛。”

接着，在圆圈周围画上几个更小的点。再问：“现在呢？”

“星星。”“夜空。”“路灯。”

这时候，你可以笑着说：“郭沫若先生也是个魔术师。他在1921年那个闷热的夜

晚，抬头看见街上的路灯，脑子里却突然‘咔嚓’一声，把路灯变成了星星，又把星星

变成了街灯。这就像是你手里拿着一块积木，突然觉得它像只小狗，下一秒又觉得它

像艘飞船。”

这种视觉上的错位，就是诗歌