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《科学处理垃圾》教学设计-2026-2027学年青岛版（五四制）（新版）小学科学五年级上册

学情分析

本课面向五四制四年级学生，学生在日常生活中每天都会产生垃圾，有扔垃圾的生活经验，部分学生知道垃圾分类基础常识，能够区分简单类别垃圾。但是学生对垃圾后续处理流程了解很少，以为垃圾丢进垃圾桶之后就消失了。学生容易产生误区：垃圾就是废物，没有利用价值。四年级学生具备简单分类能力，适合实物图片、生活案例、情景模拟开展学习。学生对于垃圾填埋、焚烧的利弊认知比较单薄，对于垃圾资源化理解不足。经过前两课海洋资源、能源学习，学生已经建立资源有限观念，本课将资源观延伸到废弃物，引导学生认识垃圾是放错地方的资源。

教材分析

本课为青岛版（五四制）新教材五年级上册第一单元《资源和能源》第三课，单元收尾课，将资源、能源观念延伸到废弃物处理，形成单元完整逻辑链条：认识自然资源→能源开发→废弃物科学处置。教材从垃圾的产生入手，介绍垃圾的危害，讲解垃圾常见处理方式：填埋、焚烧、回收再利用，重点讲解垃圾分类，配套垃圾填埋场、垃圾焚烧厂、资源回收图片，设置案例对比不同处理方式优缺点，引导学生认识垃圾资源化，减少垃圾产生。教材逻辑：垃圾从哪里来→垃圾带来的危害→垃圾处理方式对比→垃圾分类→减少垃圾。本课将前面资源节约思想落地，让学生理解废弃物回收可以重新变成资源，形成完整的资源循环观念，完成单元大概