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统编版道法五年级上册《中国人民站起来了》教案

第5课《中国人民站起来了》第1课时教案

课题

中国人民站起来了

单元

第二单元建设社会主义新中国

课时

1

教材分析

本课第一课时对应教材“中国人民站起来了”“保家卫国”板块，讲述一届政协、开国大典、抗美援朝。

教材以“活动园”“阅读角”呈现1949年10月1日毛泽东宣告“中国人民站起来了”的历史时刻，以及1950年志愿军“抗美援朝、保家卫国”。

德育主线是让学生懂得“站起来”的来之不易与“最可爱的人”的牺牲奉献，培育爱国与感恩。

承接第二单元“没有共产党就没有新中国”收束，转入“建设社会主义新中国”，是承上启下的关键课。

抗美援朝英雄故事宜用“故事会+英雄卡片”沉浸式活动，避免仅文字分享。

学情分析

学生对“开国大典”“毛主席”有图像记忆（电视、绘本），但难体会“站起来”的深层含义（结束屈辱、当家作主）。

对“抗美援朝”多停留在“打仗”，对“为什么出国作战”“谁是最可爱的人”缺乏情感联结。

喜欢讲故事、做卡片，“最可爱的人”故事会与英雄卡片制作能激发沉浸参与。

本课时情感应突出“自豪”与“感恩”双线，避免只悲壮不昂扬。

需把“站起来”与第1课“跪着的历史”形成对照，建立“从屈辱到自立”的认知闭环。

教学目标

政治认同：知道一届政协、开国大典与抗美援朝，理解“中国人民站起来了”的伟大意义，增强做