2025-2026学年北师大版（2024）小学数学二年级上册《文物中的乘法口诀》教学设计.pdfVIP

模块具体内答

、学1.知识基础:学生已罩握加法含义及100以内加法计算,初步认识来法的藏义

信分析(求相同加数和的简便运算),能将简单同数加法转化为乘法算式,但未系统

字习来法口诀。

2.思维特点:以具体形象思维为主、对直观教具、图片情境兴题浓厚,具备初

步观察与表达能力,但抽家逆辑思维较弱,需依孔头物或图案埋解抽家口决

3.认知首区:对“文物”概念有模稻认知(如知道博物馆里的古物),但个清短

文物与数学的关联,对乘法口诀的历史采源毫无了解

4.学习需求;喜欢游戏化、政乎化学习,涡望迪过动于操作、小组交流状取郑

识.需倍助生活化实例搭建认知桥案

二、简1.数学抽蒙;通过分析文物中重复图案与教字符考、袖蒙出来法口诀的本质

要核心(相同加数和的简使表达】,建立口诀与来法算式的对应关系

素养数

2.运算能力:经历5的乘法口诀编制过程。能熟练运用口诀计算5的乘法

学目标

式,解决“求儿个5相加”的实际问题。

3.推理意识:通过观察里那秦简口诀顺序、教材图案规律。推理出乘法口诀的