人教版三年级下册《鹿角和鹿腿》教学设计_3.pdfVIP

人教版三年级下册《鹿角和鹿腿》教学设计

一、从“照镜子”开始：一堂课的开场

清晨的语文课，不需要长篇大论的背景介绍。直接把学生带进一个熟悉的场景：

早上出门前，你站在镜子前，看着自己新烫的卷发，心里美滋滋，觉得今天帅气逼

人；可到了公司，风一吹，发型乱了，还卡住了耳机，你恨不得立刻剪掉。

这种“自我怀疑”到“自我肯定”再到“自我否定”的情绪过山车，就是《鹿角和鹿

鹿》这篇课文要讲的核心。

这篇课文选自人教版三年级下册，讲的是丛林里一只鹿的故事。它先是在池边欣

赏自己美丽的角，嫌弃四条细长的腿；后来遇到狮子，美丽的角差点害了它，而它嫌

弃的腿却救了它的命。故事短小精悍，却藏着大智慧：事物都有两面性，不能只看外

表，更要看实际用途。

今天，我们就把这堂课，变成一场关于“审美”与“实用”的探险。不念枯燥的教

条，只讲生动的故事，让孩子们在笑声和惊叹中，把道理刻进心里。

二、第一幕：华丽的陷阱——当“美”成了负担

上课铃一响，先把黑板擦干净，画上一只正在喝水的鹿。

“同学们，如果你们是这只鹿，站在清澈的池水前，你会先盯着哪里看？”

这个问题像一颗石子投入湖面，瞬间激起涟漪。孩子们七嘴八舌：

“角！”“腿！”“耳朵！”

老师顺势引导：“好，那我们来读读这只鹿是怎么夸自己的。”