2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《詹天佑》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文上册第二单元第6课《詹天佑》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是部编版小学语文五年级上册第二单元，隶属于2026版义务教育语文课程标准规定的“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群，单元核心语文要素为“学习提高阅读速度的方法”“结合具体事例写出人物的特点”。《詹天佑》作为单元第3篇精读课文，上承《搭石》《将相和》中“集中注意力、不回读”的基础速读方法训练，下启《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》中“借助关键词句读、带着问题读”的进阶速读训练，承担着巩固速读技巧、落实“通过典型事件感知人物精神”阅读要求的载体作用。

（二）文本内涵

课文以20世纪初京张铁路修筑的历史事件为原型，依次记叙了詹天佑临危受命主持修筑京张铁路、勘测线路破解施工难题、创新方法打通隧道、设计“人”字形线路解决爬坡难题、提前两年竣工回击帝国主义者的完整过程，选取的三个核心施工事例极具典型性，穿插对人物动作、语言、心理的细节刻画，同时辅以帝国主义阻挠要挟、塞外恶劣施工环境等背景铺垫，将人物的“杰出才能”与“爱国情怀”融于具体的叙事细节中，没有空泛的抒情，既适合开展速读训练，也是对学生进行爱国主义教育、传承民族精神的优质文本，属于课标明确要求的“革命文化与社会主义先进文化”主题学习内容。

（三）素养衔接

从核心素养落地的维度看，本文的教学既能够训练学生的语言运用能力（掌握速