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认识面积教学设计

一、教学内容

人教版小学数学三年级下册“认识面积”

二、教学目标

1.知识与技能：结合具体实例和画图活动，使学生初步认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一面积单位的必要性。

2.过程与方法：通过观察、操作、比较、归纳等数学活动，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力，发展学生的动手操作能力和初步的抽象概括能力。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作探究精神和严谨的学习态度。

三、教学重难点

1.教学重点：理解面积的含义，掌握比较面积大小的基本方法。

2.教学难点：理解统一面积单位的必要性。

四、教学准备

教师：多媒体课件、各种形状的卡片（正方形、长方形、圆形、三角形等，大小各异）、1平方厘米的小正方形若干、剪刀、直尺。

学生：课本、练习本、彩笔、学具袋（内含与教师类似的卡片及小正方形）。

五、教法学法

1.教法：情境教学法、动手操作法、引导发现法、小组合作法。

2.学法：自主探究法、合作交流法、动手实践法。

六、教学过程

（一）创设情境，初步感知“面”

1.谈话导入：

师：同学们，我们每天都在教室里学习生活。请看，老师用手摸的这个地方（摸黑板表面），你们知道这是什么吗？（黑板面）再看，这是我们的课桌面（摸课桌面）。生活中还有很多这样的“面”，比如我们的课本封面、文具盒表面等等。

2.