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七年级主题班会教学设计《向美而行，从心出发》

课程基本信息

课程名称 七年级主题班会《向美而行，从心出发》

学科领域 德育与心理健康融合/班主任工作

适用年级 初中七年级（上学期中后段）

课时安排 2课时（第1课时：觉察之美·接纳自我；第2课时：传递之美·共生共长）

设计者 [教师姓名]特级教师/德育教研组长

核心素养 文化自信、自我发展、社会参与、健康生活、审美鉴赏

一、设计缘起与理论支撑

七年级是青春期觉醒的关键期，也是初中阶段“分层”最明显、心理波动最剧烈的过渡期。学生刚经历小学到初中的角色转换，面临人际重构、学业分流、自我认知重塑的三重压力。此时若缺乏系统性的心理疏导与审美引领，极易滋生自卑、焦虑、对抗甚至厌学情绪。《义务教育德育与法治课程标准（2022年版）》明确要求“关注学生身心发展规律，引导学生接纳自我、完善自我”，并强调“通过审美体验陶冶情操，提升精神境界”。本设计立足于“向美而行”这一核心隐喻，将心理学中的“自我决定理论”、积极心理学的“PERMA模型”、杜威“教育即生长”的课程观深度融合，拒绝说教式灌输，构建“体验—反思—内化—迁移”的深度学习闭环，旨在唤醒学生内在的成长动力，让美育浸润心灵，助力生命向阳生长。

二、学情精准画像

通过入学适应性问卷（n=480）、寄宿制生活观察记录、学科教师联席会反馈、个别访谈记录，构建七年级群体“三维画像”：

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