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高中英语“乐于学习·善于学习·终身学习”话题复习教学设计

——2027届高考英语一轮讲义主题语境5深度建构

本教学设计立足《普通高中英语课程标准》提出的“学习能力”核心素养，针对2027届高三学生在“主题语境5——乐于学习，善于学习，终身学习”板块复习中暴露的词汇散点化、语篇表层化、迁移薄弱化三大症结，以主题意义为引领，以“词汇—语篇—迁移”三阶九环为支架，系统整合听、说、读、看、写五项技能，帮助学生从“学过”走向“会用”，从“解题”走向“素养”，最终形成应对高考、受益终身的英语学习观。

一、复习目标与核心素养落点

1.语言能力层面：学生能够在主题语境5相关语篇中熟练识别、辨析并运用不少于80个高频词汇与词块，包括academic、literacy、curriculum、pedagogy、cognitive、motivation、discipline、mastery、retention、lifelong等，并能在写作中准确调用其中60%以上。

2.文化意识层面：通过比较中西方学习观念、教学传统与终身学习体系，理解不同文化背景下学习行为的价值取向，形成“乐学—善学—终身学”的辩证认知。

3.思维品质层面：依托语篇分析、观点辩论与批判性写作，训练学生归纳、演绎、评价与创造等高阶思维能力。

4.学习能力层面：借助元认知策略与自我调节学习模型，引导学生掌握词汇网络化建构、语篇深层解