《文明足迹》教学设计-2026-2027学年湘美版（新教材）初中美术九年级上册.docx

《文明足迹》教学设计-2026-2027学年湘美版(新教材)初中美术九年级上册

一、学情分析

九年级学生具备一定的中外美术作品欣赏基础，能够识别常见的雕塑、建筑、工艺等美术门类。学生已经接触过部分古代文明遗存，但大多是碎片化知识，缺少将文物、遗迹作为“文明证据”串联起来的意识。九年级学生思辨能力提升，喜欢探究背后的人文故事，但容易把文物单纯当作“古董”,忽略艺术品承载族群记忆的功能。本课引导学生从视觉图像入手，理解遗存如何记录文明，建立美术遗存与人类共同记忆之间的关联。

二、教材分析

本课是第五单元《共同的记忆》第一课，承担单元导入任务。教材选取不同地域、不同文明的美术遗