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高中一年级信息技术《走进数据分析》教学设计

一、教学基本信息

本课选自教科版（2019）高中信息技术必修1《数据与计算》第五单元数据分析与人工智能第一节，授课对象为高一年级学生，计划用两课时完成，每课时45分钟。本节课是整个第五单元的开篇，承担着从用算法处理数据向用数据认识世界过渡的桥梁作用，学生在此将第一次系统地建立数据—分析—结论—决策的完整认知链条。

二、课程标准与教材分析

《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》对本模块的要求是：通过典型的应用实例，了解数据采集、分析和可视化表达的基本方法；根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，完成分析报告，理解对数据进行保护的意义。本节课正是落实这一要求的核心载体。

教材在本节编排了数据分析数据可视化大数据及其应用三个板块。教材的编写逻辑是由概念到方法、由方法到工具、由工具到价值判断。本节内容不偏重于某一种软件的操作技巧训练，而是强调分析思维的养成，这与新课标倡导的学科大概念教学取向高度一致。数据意识、计算思维、数字化学习与创新能力、信息社会责任四大核心素养在本节均有落点，其中计算思维与数据意识是主线。

三、学情分析

高一学生在初中阶段已接触过表格处理软件的基本操作，部分学生会用Excel求和、排序、画简单的图表，但绝大多数学生的经验停留在会操作层面，没有为什么分析、分析什么、分析结论可靠吗的追问意识。通过一个