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人教版九年级数学上册25.2.1配方法解一元二次方程教学设计

一、教学内容与学情分析

本节课选取人教版数学九年级上册第二十五章《一元二次方程》第二节解一元二次方程的第一课时——配方法。配方法是继直接开平方法之后，学生接触的第一种具有普适性的方程求解策略，它是降次与转化两大数学思想的集中载体，更是后续推导求根公式不可或缺的工具性知识。从整册教材的结构看，一元二次方程的三种解法（配方法、公式法、因式分解法）之中，配方法居于源头地位，学生对本课的理解深度，直接决定后续学习的顺畅程度。

授课对象为九年级学生。经过七、八年级的学习，学生已经熟练掌握平方根的概念、完全平方公式（a±b）2=a2±2ab+b2、等式的基本性质，也具备了用直接开平方法解形如x2=p或(mx+n)2=p(p≥0)的方程的经验。这些构成了本课学习最近发展区的起点。但九年级学生的思维仍带有明显的具体性，面对x2+6x+4=0这类不能直接开平方的方程时，容易出现两类典型障碍：一是配方时加多少缺乏依据，盲目凑数；二是左边加了，右边忘加，破坏等式的同解性。教学必须直面这两类真实困难，用可操作的活动把它们转化为研究资源。

二、教学目标

1.知识目标：理解配方法的实质——通过配方把一元二次方程转化为(mx+n)2=p的形式，从而运用平方根的意义降次求解；掌握用配方法解二次项系数为1的一元二次方程的一般步骤，并能解决二次项系数不为1