记承天寺夜游教学反思.docxVIP

于细微处见真章，于静默中品深情——《记承天寺夜游》教学反思

《记承天寺夜游》作为苏轼小品文中的经典之作，以其极简的笔墨、深邃的意蕴，成为中学语文教材中培养学生文言素养与人文情怀的重要篇目。近日，笔者执教此篇，课后细思，感触良多。教学之路，本就是在不断实践、反思与调整中臻于完善。现将本次教学过程中的得失感悟梳理如下，以期在未来的教学中能更好地引导学生与文本对话，与古人神交。

一、文本解读：在“简”与“丰”之间探寻平衡点

《记承天寺夜游》全文仅八十余字，可谓字字珠玑。教学之初，我将文本解读的重点放在引导学生体味其“言简意丰”的特点上。课前，我预设了几个核心问题：苏轼为何夜游承天寺？他所见的月色有何独特之处？“闲人”二字蕴含了作者怎样的心境？

在实际操作中，对于“月色入户”的“入”字，以及“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的精妙比喻，学生通过反复诵读和小组讨论，能够较好地领会其以动写静、以实喻虚的妙处。我通过引导学生调动多感官想象，将文字转化为画面，多数学生能感受到月色的澄澈与空灵。

然而，在对“闲人”二字的深层意蕴挖掘上，我感到仍有不足。虽然通过补充苏轼当时的贬谪背景，学生能够理解“闲”字背后的失意与苦闷，但对于“闲”中所蕴含的旷达、从容，以及作者在平凡景物中发现美的审美情趣和生命态度，部分学生的理解仍停留在表面。这反映出我在背景知识的铺垫与文本细读的结合上，火候尚欠。