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2019-2020年四年级数学上册三角形边的关系教案青岛版五年制

1.使学生认识和理解三角形任意两边的和大于第三边,并应用该关系解释一些生活现象,解决一些简单的生活问题。

2.让学生通过实践,体验探索三角形边的关系的过程,培养学生的问题意识,以及提出问题、解决问题的能力。

3．激发学生对数学的浓厚兴趣和热爱,引导学生树立自己去探求真理的志向,享受成功的喜悦。

认识和理解三角形任意两边的和大于第三边。

认识和理解三角形任意两边的和大于第三边。

学具袋课件

一课时

一、谈话激疑,诱发探究欲望。

1.同学们,我们已经认识了三角形,谁能说说什么叫三角形?(屏幕显示:由三条线段围成的图形叫三角形。)你认为这句话中最重要的是哪个词?什么叫围成?

2.那么是不是说,只要给你三条线段,就能围成一个三角形呢?

（教学预测及应变策略:大部分学生凭直觉都会自信地说“能,如果情况不是这样教学也可按以下方案进行。)

师:请同学们各自在小组内选一套小棒验证一下(要求三根小棒首尾相接。这些小棒的长度是任意的,有的不能摆成三角形)。

（教学预测:有一半学生摆不成,验证的结果与学生自己的直觉不一致,从而产生数学问题,激发学生探究该问题的强烈欲望。）

师:通过摆