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高二信息技术《接入因特网》教学设计

【教材分析与课程定位】

本课选自普通高中教科书·信息技术选择性必修3《网络技术基础》（中图版）第二单元“加盟因特网”第1课时。教材以“接入因特网”为切入，系统阐述接入方式、接入设备、IP地址分配、域名解析、接入故障排查等核心知识。单元定位于“网络搭建与维护”学习主题，旨在培养学生理解网络接入原理、掌握基础配置技能、形成网络故障诊断思维的信息素养。

依据《普通高中信息技术课程标准》（2017年版2020年修订）要求，本课属“网络基础”模块核心内容，对应“理解计算机网络的基本原理与关键技术，能够搭建简单的局域网并接入因特网”学业质量标准。教材编排遵循“从现象到本质、从静态到动态、从局部到整体”认知规律：先呈现家庭/校园接入场景，引出拨号、宽带、无线等接入方式对比；再剖析调制解调器、路由器、交换机等设备功能与协作机制；继而深入IP地址动静态分配、DHCP协议交互过程、DNS递归与迭代查询流程；最后落实至Windows/Linux命令行排查实战。

学情调研显示：高二学生已完成必修1《数据与计算》与必修2《信息系统基础》学习，具备二进制转换、协议分层概念、基础命令行操作经验。但对“物理接入介质特性”与“逻辑地址规划”耦合关系、DHCP/DNS协议报文级交互细节、复合故障下的分层排查策略存在认知盲区。部分需学生误将“接入因特网”等同于“连上WiFi”，忽略网