2026年青岛版二年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：我是体育小明星——数据的收集与整理（一.docxVIP

PAGE2

《2026年青岛版二年级下册第九单元“教学评一体”教学设计：我是体育小明星——数据的收集与整理（一）》

教学设计说明

授课对象

课题名称

课时安排

教材版本

单元主题

大概念

核心内容

教学重点

教学难点

二年级学生

我是体育小明星——数据的收集与整理（一）

4课时

青岛版（2026版）

数据的收集与整理

数据分类与数据意识

经历简单数据收集与整理过程，掌握画“正”字法，认识简单统计表

掌握画“正”字法收集数据，能看懂简单的统计表

根据数据提出并回答简单问题，体会数据在现实生活中的决策作用

设计理念与指导思想

本单元教学设计严格遵循《义务教育数学课程标准（2022年版）》理念，以核心素养为导向，强化学科实践与综合应用。教学设计摒弃传统碎片化知识传授，立足大单元整体建构，将数据收集与整理的数学逻辑融入“我是体育小明星”的真实情境中。通过大任务驱动，引导学生在真实情境中发现问题、提出问题，在解决问题的过程中经历完整的数学生命周期，即收集数据、整理数据、分析数据、表达数据。

设计过程中深度贯彻“教-学-评”一致性原则，将评价嵌入教学全过程，不仅关注学生学习结果，更关注学习过程中的思维进阶与素养发展。通过学历案的引入，实现学习路径的可视化，确保学生从“学会”向“会学”转变。本设计力求体现新时代教师原创性，打破传统教材编排局限，以项目式学习为载体，融合跨学科知识，培养具备数