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《读书人是幸福人》教学设计

一、文本解读

《读书人是幸福人》是一篇立意高远、论证充分、语言质朴而又富有感染力的议论性散文。作者以其深厚的学养和对阅读的深刻体悟，开篇即提出“读书人是幸福人”这一核心观点，并围绕这一观点，层层深入地阐述了读书为何能给人带来幸福。文章从读书人能够超越时空局限，与古今中外的伟人贤士进行精神的“会晤”与“交谈”，从而获得丰富的人生经验和深刻的思想启迪；到读书人能够进入不同的情感世界，体悟他人的喜怒哀乐，从而滋养心灵、丰富情感；再到读书能够使人向善避恶，塑造健全人格，提升精神境界。全文逻辑清晰，例证与道理论证相结合，字里行间洋溢着对读书的热爱与推崇，具有很强的说服力和感召力。教学本文，不仅要引导学生理解作者的观点，更要激发学生对阅读的兴趣，培养其良好的阅读习惯，使其真正体会到读书的幸福所在。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.理解并识记文中重要的词语，如“浩瀚”、“领略”、“共鸣”、“陶冶”、“睿智”、“卑鄙”等，掌握其含义及用法。

2.理清文章的论证思路，把握中心论点与分论点之间的关系。

3.学习本文运用例证法、引证法等多种论证方法来增强文章说服力的技巧。

4.品味文章质朴、准确、富有哲理的语言特色。

（二）过程与方法

1.通过自主阅读、圈点勾画，初步感知文章内容和作者观点。

2.通过合作探究、讨论交流，深入理解作者阐述“读