2026年秋部编版小学三年级语文上册第6单元第12课《带刺的朋友》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学三年级语文上册第6单元第12课《带刺的朋友》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

本单元是2026年秋部编版小学三年级语文上册第六单元，紧扣2026版义务教育语文课程标准“立足核心素养，突出实践导向，联结儿童生活”的要求，设置人文主题为“自然里的可爱朋友”，对应“文学阅读与创意表达”发展型学习任务群中段要求，设置两项核心语文要素：一是能抓住课文中描写生动的语句，体会作者细致观察的方法；二是能主动观察身边的自然事物，尝试用几句连贯的话写下自己的观察发现。单元选文兼顾自然风光与身边生灵，《带刺的朋友》作为单元第12课，是承接前面写景课文“抓特点写生动”的方法，向“观察小动物、写好生活小事”过渡的关键篇目。

（二）文本特质

《带刺的朋友》选自我国儿童文学作家宗介华的同名回忆性散文，课文节选的是童年秋夜偶遇刺猬偷枣的经典片段，全文没有晦涩难懂的词句，语言鲜活充满童趣，用孩子的视角把小刺猬爬树、摇枣、扎枣、驮枣跑的全过程写得活灵活现，字里行间藏着作者童年时蹲在墙根下偷看小刺猬的好奇、惊讶与由衷的钦佩，把“带刺的朋友”的机灵可爱描摹得极具画面感，是适合中段学生学习生动表达、体会观察乐趣的范本。

（三）教学价值

本课教学既承担着落实单元语文要素的基础任务，即引导学生学习“按顺序观察、抓动作描写”的表达方法，也承载着核心素养培育的价值：通过阅读本土作家的童年生活片段，让学生