人教版五年级上册《古诗词三首 枫桥夜泊》教学设计_5.pdfVIP

月落霜天里的千年一叹：五年级《枫桥夜泊》

教学设计实录

一、从一声“”字切入：课堂的开场白

想象一下，如果把你独自关在一间漆黑的屋子里，窗外下着雨，时间过得特别

慢，你会是什么感觉？那种心里空落落、又有点慌的感觉，大概就是张继写《枫桥夜

泊》时的心情。

今天，我们不上那些枯燥的语法分析课，也不急着把这首诗背得滚瓜烂熟。我们

要做的，是穿越回一千多年前的那个深秋夜晚，坐上张继的那艘小船，去听一听江面

上的风，看一看天边的月，去摸一摸那个叫“愁”的实体。

对于五年级的孩子来说，古诗往往容易变成“翻译练习”：把“月落”翻译成月亮落

下，把“乌啼”翻译成乌鸦叫。这太没劲了。真正的古诗，是一幅画，是一首歌，更是

一个人在深夜里对自己灵魂的独白。这节课，我们要把那个“愁”字，变成孩子们能看

见、能听见、能感受到的画面。

二、夜半钟声：一场跨越时空的“听觉实验”

课堂的第一幕，我们不看书，先玩个“听觉游戏”。

老师关掉教室的灯，只留一盏昏黄的台灯，播放一段低沉的江水流动声，偶尔夹

杂几声凄厉的乌鸦叫声。然后，老师轻声问：“现在，如果你就是张继，你一个人坐在

摇摇晃晃的小船上，周围黑漆漆的，只有江水拍打着船帮的声音，你会想什么？”

孩子们有的说“害