2026年秋季学期语文教研组工作计划
01先统一一个判断:这学期教研解决什么真问题
过去的教研容易陷入两种状态。
—种是“听课式教研二大家轮流上公开课,评课时说优点多、说问题少,听
完就散,课堂没有实质变化。
另一种是“任务式教研二上级布置什么就做什么,课题、论文、比赛齐上阵,
但和日常课堂两张皮。
这学期要改。教研的起点不是”我们要做哪些活动“,而是“学生的语文学习
卡在哪”。
组内梳理出三个高频痛点:
第一,课文讲得细,但学生迁移能力弱。换一篇课外阅读,方法就用不上。
第二,作业量大但分层不足。学困生做不完,优等生吃不
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