《历史丰碑》教学设计-2026-2027学年浙人美版(新
教材)初中美术九年级上册
—、学情分析
九年级学生经过上一课《红色记忆》的学习,已经建立了红色美术的基础审
美认知,掌握了红色艺术的赏析逻辑与核心内涵,对红色精神、红色文化具备系
统理解。学生在生活中见过人民英雄纪念碑、红色纪念雕塑作品,对纪念性雕
塑有直观视觉认知,但缺乏专业赏析能力。学生擅长平面绘画作品赏析,对立体
雕塑的材质、体量、空间、造型、虚实对比雕塑专业艺术语言了解匮乏,难以
解读纪念性雕塑的造型寓意与空间审美。同时,学生容易将纪念性雕塑
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