守拙归真，自然天成——《归园田居（其一）》导学案.docxVIP

《归园田居（其一）》导学案

【学习目标】

诵读感知，感受五言古诗平声韵脚的舒缓悠扬，掌握重点字音。

积累文言，学会“经典试读”和“并列结构解词”两种方法。

梳理脉络，以“归”为诗眼，理清四问。

探究主旨，理解“自然”的三层内涵，体会陶渊明守拙归真的生命选择。

【知识链接】

1.陶渊明其人

陶渊明（约365—427），名________，字________，自号________，谥号靖节。东晋诗人，被称为“________”。他二十九岁出仕，四十一岁任彭泽县令________日后辞官归隐，此后终身不仕。

2.写作背景

《归园田居》作于晋安帝义熙二年（406年），即陶渊明辞去彭泽县令后的________年。组诗共五首，本课所选为第一首。

3.字音提醒

羁（）、荫（）、暧（）、樊（）、拙（________）。

“暧，读ài，昏暗模糊的样子。注意与‘暖’的偏旁区别。”

【学习过程】

任务一诵读感知，正音明意

活动一朗读正音

请一位同学朗读全诗，其他同学标注读错的地方。

重点字音：榆柳荫后檐（“荫”读________，动词，遮蔽）、暧暧远人村（“暧”读________）、久在樊笼里（“樊”读________）。

活动二字词核对

方法一，经典试读。?借助经典文献来理解词义。

“少无适俗韵”的“性”怎么理解？《中庸》说“天命之谓性”，《劝学》中“君子性非异也”的“性”写作“生”。所以