部编版七年级语文下《台阶》说课稿.docxVIP

各位老师，大家好！

今天我说课的题目是部编版七年级语文下册中的一篇现代文——《台阶》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。

一、说教材

《台阶》是部编版七年级语文下册第二单元的一篇课文。本单元以“家国情怀”为主题，旨在引导学生感受普通人身上的坚韧与担当，理解他们对美好生活的向往与追求。《台阶》是当代作家李森祥的一篇短篇小说，讲述了一位父亲为了建造一栋有高台阶的新屋而耗尽一生心血的故事。小说以“台阶”为线索，通过对父亲日常生活细节的描写，塑造了一个勤劳、质朴、坚韧而又略带悲剧色彩的农民形象，深刻地反映了特定时代背景下中国农民的生存状态和精神追求。

从文体特征来看，这是一篇典型的小说。它有人物、有情节、有环境，通过完整的故事情节和鲜明的人物形象来表达主题。学习这篇小说，不仅能让学生感受文学作品的魅力，更能引导他们关注社会、关注人生，理解平凡中的伟大。

二、说学情

七年级的学生，已经具备了一定的阅读理解能力和初步的文学欣赏能力。他们对故事性强的文本有浓厚的兴趣，乐于通过自主阅读去感知人物和情节。在之前的学习中，他们已经接触过一些写人记事的记叙文和小说，对分析人物形象有一定的方法基础，比如通过人物的语言、动作、神态、心理等方面进行分析。

然而，他们对于小说深层主题的把握，以及对人物复杂情感的体会可能还不够深入。特别是对